THEME: Classroom Management

“我到底该不该让家长知道我的学生他在教室所犯的错误？（……）那天是开家长会，（……）他（家长）刚开始笑逐颜开的，就想 Miss Zhao，怎么样？（……）我就简单地描述了一下我的课程之后，就是大约地说，你儿子在考试的时候他没有念书，我叫他重考，结果他写了一个NO。我就给他（家长）看，我就记得那个家长的笑容立马僵。（……）我真的不知道，我有点怕说我都不讲，然后孩子就越来越嚣张。 (……) （可是）妈妈刚刚开始笑得跟一朵花一样的笑容立马变成很纠结的。其实我心里真的很难过，因为不久就是Thanksgiving了，我就觉得这个妈妈会开心不起来，然后这个孩子也会恨我一辈子，你知道吗？那个孩子是非常调皮的，他居然掉眼泪了。（……）我现在想想说 (……) 我有时候就太认真了，觉得说你这个行为不对，学校规定应该怎么样怎么样，我在条条框框里面不够有弹性。（……）可是你知道校规是死的，人是活的，学生（是）活的，学生有各式各样的背景的。我觉得有点遗憾，我把学生弄哭了，知道吗？ (……) 后来他妈妈发了一个email告诉我说，后来我孩子告诉我说那个字不是他写的，是其他人恶作剧写上的。可是他怎么不讲呢？” (Nannan Zhao, Interview)

REFLECTION QUESTION:
你在管理学生时遇到过类似的情况吗？在学校规定和实际处理学生问题时，你是如何平衡的呢？