Parent-Teacher Relationship & Communication | Teaching Chinese in K-12 Schools in the U.S.

Material 10

“有时候觉得这样挺对不起那些按时交作业的学生的，人家按时交作业的，你现在又最后补，到最后拿出来成绩差不多。但是作为学校的校长他会支持你这样……” – Ningmeng

“我有时候就太认真了，觉得说你这个行为不对，学校规定应该怎么样怎么样，我在条条框框里面不够有弹性。（……）可是你知道校规是死的，人是活的，学生（是）活的，学生有各式各样的背景的。” – Nannan Zhao

“因为我之前都是（在）中国和韩国，（……）所以我觉得老师是有权威的。但是当我去到美国的时候，我就完全没有适应，所以就产生了一个非常严重的问题……” – Lan Zhang

“我第一次感受到美国家长完全觉得自己孩子没有错，一点错都没有，错都在老师。我当时心里就（想）怎么可以这样。” – Ningmeng

“他们（学生或家长）对中国文化有一些认知的不足或者差异。他们可能就觉得为什么我们需要练字，比如说。然后需要做一些看似很 repetitive 的工作。” – Qian Hua

“坦白说在美国的话，我觉得这种尊师重道的概念是非常的低。” – Mark

"报告坏消息，是我很不喜欢做的事。但是，为了保护自己，还得立刻处理，报告校方或者家长。" – Nannan Zhao

"你要跟家长聊天，跟他了解这个学生的 background，family background，以及他的 learning style……“ – Lan Zhang