Cultural Differences | Teaching Chinese in K-12 Schools in the U.S.

Material 46

“在中国人看来，你不光代表你自己，还代表你的家庭（……）我作为你的中文老师，我教你中国人是怎么做的。” – Emily

“我们原来看黑猫警长，黑猫警长多酷啊，拿个枪，然后（把贴纸）给学生了。之后我们发现（……）黑猫警长拿了一支手枪啊。” – Lin Shan

“因为我之前都是（在）中国和韩国，（……）所以我觉得老师是有权威的。但是当我去到美国的时候，我就完全没有适应，所以就产生了一个非常严重的问题……” – Lan Zhang

“我第一次感受到美国家长完全觉得自己孩子没有错，一点错都没有，错都在老师。我当时心里就（想）怎么可以这样。” – Ningmeng

“我说中国人，我们小时候生长的环境，大家谁都知道谁，就习惯这种思维模式，但现在也在改变。但是他（们）没有任何的恶意，他们只是好奇。” – Emily

“其实你的本意只是讲这样的一个 context，会被学生误解（……）因为你就讲了一个有文化歧视色彩的词语。（……）你（只能）和学生 clarify，我其实不是那个意思。” – Jing Wang

“你会把问题抛给他，如果你是领导人你怎么办？而不是说一味地觉得，你为什么会这么问呢？” – Emily

“这个事情当时我有点震惊，有一点 shock，因为我觉得我在努力地辩解的这个事情，是我自己的一厢情愿。（……）我接受到了一种单一的政治教育或者是文化教育，让我以为这个就是全部。” – Lan Zhang

“班上就有台湾同学，你教中国地理的时候不可避免会教中国地图，然后他就会问台湾为什么会在里边？然后大陆来的新移民同学（就问）他（台湾）为什么不在里边？他们其实都在等老师的一个声音，你说老师怎么说？” – Ningmeng

“还是要努力提升自己的沟通技巧，让它变得更美式一点：就是更简洁，更直接，更有自己的观点。不要说自己没有想法。” – Lan Zhang

“他自我认识不到是他自己学习的原因，家长也同样，美国 style 就是这样子的。” – Jing Wang

“他们（学生或家长）对中国文化有一些认知的不足或者差异。他们可能就觉得为什么我们需要练字，比如说。然后需要做一些看似很 repetitive 的工作。” – Qian Hua