ANALYSIS:
解决课堂纪律问题有时候需要一点创意，以及用积极的方法引导学生。例如通过给学生一点时间自由活动，老师在一定程度上满足了她们的好奇心，允许了学生展现活泼性格，同时这也是在创造机会教育她们课堂纪律的重要性。
解决课堂纪律问题有时候需要一点创意，以及用积极的方法引导学生。例如通过给学生一点时间自由活动，老师在一定程度上满足了她们的好奇心，允许了学生展现活泼性格，同时这也是在创造机会教育她们课堂纪律的重要性。
LEVELS:
Grades 9-12
Grades 9-12
TYPE OF SCHOOL:
Private school
Private school
Material 17
THEME: Classroom Management
“她们 6 个最调皮，喜欢随时随地提问题，互相解答，然后聊起天来，特别喜欢傻笑，每次课维持课堂纪律成了我的家常便饭。有一次她们沉浸在互相回答问题的自我中，我戴着麦克，她们都完全听不到我说话了，气得我给她们 5分钟时间，她们愿意做什么就做什么。然后她们就真的天真无邪的问我，做什么都可以吗？我说是。然后她们开始看 YouTube 视频，跟着唱歌、跳舞、傻笑…… 后来见我严肃的问她们这五分钟都学到了什么？她们开始还一本正经地想、回答，后来才慢慢收住嬉皮笑脸。我后来专门强调了课堂记录，还教了她们“生气”的中文，还有“爱”，虽然老师会生气，但永远都爱她们。现在这个班的课堂纪律问题已经不太大了。虽然还是需要制止，但现在她们看到我的手势，会很快自动打住或者互相提醒了。进步不少。 ” (Ma Lisi, Journal)
REFLECTION QUESTION: