THEME: Classroom Management

“有（一个）ADHD 的小孩儿。（……）大部分的时间我都是站在他的旁边，因为我常常要盯着他。（……）把他的座位离得远一点儿，不让他跟其他同学有互动。他会扔个书呀，一会儿要给人家扔个笔呀。（……）有的时候确实有点头疼。（……）后来我有个 assistant 了，我就让 assistant 坐在他的旁边，让他念课文，哪个字不会写一下，（……）给他一些额外的作业。他有的东西学得还是挺好的（……）我说，（……）有一个字，你能看出几个字来呀？（……）问题的“问”，他说我看出两个字来，一个大门的门，一个口。我说（……）你弄两种不同的颜色把它写出来。小孩儿对彩色的笔还是比较感兴趣的，所以他就会把不同的字挑呀挑呀，找呀找呀。这样的话他比较有成就感，（……）挺开心的。” (Sidi, Interview)

REFLECTION QUESTION:
你或你认识的老师是如何与所谓的“问题学生”沟通的？