THEME: Classroom Management

“像我们（教大学生）学 integrated Chinese， 那个 schedule非常 rigid ，一课要分成四个部分，反正 45 分钟绝对不能浪费。可是到了小学的classroom，（​​……）有很多东西要去给孩子 prepare （……）用 electronic device 的时候，（……）比如说做一个 Kahoot 的游戏，你发现好多孩子不会输自己的名字在那个iPad，（……）在小学课堂要有很多 flexibility。你不能今天的agenda 没有完成，我就很着急。你必须说，那我们今天就来学怎么用 iPad，用这个的时候我们要注意什么，我们有什么 rule 要 follow。你要给他讲好半天的。” (Lin Shan, Interview)​

REFLECTION QUESTION:
在设计小学课堂时，如何平衡学习进度与为学生提供足够的​​​​参与空间？​​​​