Weather

A hallmark of elevator smalltalk, study abroad students can expect to discuss weather in China. Pollution and environmental topics are also serious issues that study abroad students and Chinese citizens alike discuss and debate.

Exercises

Task 1 Sharing Personal Experiences Task (Chinese Seasonal Division Points)

Objectives: Students will be able to familiarize themselves with the vocabulary and topics related to issues concerning Chinese seasonal division points. Students will also be able to get familiar with the cultures behind the Chinese seasonal division points. This task could be used as a warm-up task at the beginning of this module. Suggested time for this task: 10-15 minutes.

Directions: 

1.1 Listen/Read the dialogue between Elisa and 艾  (Weather 1 dialogue). In groups of 3-4, discuss what they talked about in the dialogue. 

Discussion questions: 

What are Elisa and 艾 talking about? What does “冬至” mean? Why does 艾 say “today has some monumental meaning”? What kind of weather is “suitable” for “today”? Do you know other Chinese seasonal division points? 

Directions in Chinese: 

她们讨论了什么问题？“冬至”是什么意思？为什么艾说”今天很有纪念意义“？什么样的天气是适合“今天”的天气？你还知道什么中国的节气吗？

1.2 Read the images below, first point out the name of the seasonal points and then use a few sentences to describe the typical weather or key characteristics in these seasonal point dates. 

Directions in Chinese: 看以下图片，先说一说节气的名称，然后用几句话描述以下以下节气的典型天气和特点是什么。

Discuss why Chinese solar terms have a special meaning in China? 

为什么中国的节气会有特殊的意义？

Task 2 Sharing Personal Experience Task (Smog and Pollution) 

Objectives: Students will be able to familiarize themselves with the vocabulary and topics related to issues concerning air quality and environmental pollution. This task could be used as a warm-up task at the beginning of this module. Suggested time for this task: 10-15 minutes.

Directions: 

2.1 Listen/Read the dialogues between Mae and 如风 (Weather 2 dialogue). In groups of 3-4, summarize the key terms in their discussion. Discuss anything you know about air quality and environmental pollution. 

Discussion Questions: What are Mae and 如风 talking about in this dialogue? How is the air quality for Mae and 如风? How about the air quality two years ago? Describe the air quality conditions two years ago. Based on the dialogue, which season is more likely to have smog in this city? 

Directions in Chinese: 

听/读Mae和如风的对话（天气对话2）。3-4人一组，总结对话的主要内容。讨论你所学/听/读到的关于空气质量和环境污染的问题。

讨论问题：Mae和如风在讨论什么？在对话中，“今天”的空气质量怎么样？两年前呢？描述介绍两年前的空气质量是什么样的。根据对话内容，什么季节的雾霾比较严重？

2.2 Below is a table of PM2.5 world country.region ranking in 2018 (Source: http://www.tanjiaoyi.com/article-26226-1.html). Based on what you have heard/listened/read, what are the main causes of high PM2.5 in those countries/regions? There was a time when Los Angeles suffered from heavy smog. In your groups, discuss whether or not the causes of poor air quality are the same in the U.S. versus other countries such as China and India.

Share your suggestions on how you would protect yourself from smog.

Directions in Chinese: 

下图是2018年全球国家/地区PM2.5年均浓度排名表。根据你所听/学/读到的，当今这些国家和地区PM2.5浓度高的原因是什么？以前在美国洛杉矶也曾有过严重的雾霾，当时造成严重雾霾的原因又是什么？和现在这些高浓度国家造成空气质量差的原因有什么不同？

如果你居住在空气质量较差的国家和地区，你应该如何保护自己不受雾霾影响？和你的组员分享你的建议。

Task 3 Project & Creative Task (Solar Terms & Air Quality)

Objectives: Students will be able to evaluate and analyze specific issues related to Chinese solar terms and air quality. Students will also be able to cooperate with group members and practice reading, writing, and speaking skills upon completing this task. This task could be divided into two class hours. For example, instructors can use this task as a main activity to practice reading skills and then ask students to prepare for group debates as a homework assignment (including writing, listening, and speaking). Suggested time for this task: 45 min for the reading in the first class + 100 min assigned as homework and for group presentations in the following class. 

3.1 Reading comprehension and discussions (45 min)

Directions: 

Read the article “二十四节气” below for the reading comprehension and discussions:

Original Source: 

http://www.hwjyw.com/zhwh/content/2009/09/03/625.shtml (English translation is available on the website if needed)

Text (Partially Revised) 

二十四节气

1     按照中国农历的纪年法，每个月都有两个节气，一年共有24个节气。

2     节气是中国农历特有的，是中国劳动人民的创造。古人在长期的生产劳动中，逐渐认识了气候变化的规律，他们根据太阳和地球的相互关系，把一年的天数分成24等分，用来表示季节和气候的变化。这样，差不多每15天就有一个节气，每个月就有两个节气了。二十四节气在公历中的日期几乎是固定的，上半年(1～6月)的节气都在每个月的6日和21日前后；下半年(7～12月)的节气都在每个月的8日和23日前后。

3     二十四节气的名称分别是：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种(zhong)、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露(lu)、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

4     立春、立夏、立秋、立冬　表示四季的开始。

5     春分、秋分　是一年中昼夜一样长的两天。

6     夏至　是一年中白天最长、黑夜最短的一天。

7     冬至　是一年中白天最短、黑夜最长的一天。

8     雨水　是开始下雨的意思。

9     惊蛰　表示春雷响过以后，冬眠的昆虫被惊醒了。

10     清明　是说春天到了以后，明净的春色代替了冬季寒冷枯黄的景色。

11     谷雨　表示从此雨水增多，对五谷的生长很有好处。

12     小满　表示在夏季成熟的农作物籽粒开始饱满了。

13     芒种　告诉人们小麦已经成熟了。

14     小暑、大暑　表示天气炎热的程度，大暑是一年中最热的时候。

15      处暑　表示炎热的天气快要过去了。

16     白露　告诉人们开始下露水，天气就要冷了。

17     寒露　表明露水已重，天寒加剧。

18     霜降　是开始下霜的意思。

19     小雪、大雪　表示到了下雪的时节和雪量大小的差别。

20     小寒、大寒　表示冬天寒冷的程度，大寒是一年中最冷的时候。

21     二十四节气对中国的农业生产起了很大的作用，人们为了方便记忆，还编出了《二十四节气歌》：

　　春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

　　秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

In groups of 3-4, finish the discussions below. 

Directions in Chinese: 阅读文章，“二十四节气”。三到四人一组，完成讨论。

Read the paragraphs 1-2 and answer the following questions:

Read paragraphs 3-20, and match the Chinese solar terms with their respective key features. 

Discuss why Chinese solar terms are important from each perspective: 

1. Agriculture:
2. Cultural traditions: 
3. Weather: 

3.2 Presentation Task (100 min in class or assigned as homework)

Directions: You’ve learned about weather, the division of solar terms, air quality, and environmental pollution. As dialogue 2 mentioned, smog is an important problem in China and worldwide. Smog is also a big concern for foreigners living in China. In groups of 3-4, first discuss how poor air quality could damage someone’s health. Provide at least two examples for each point using examples you have learned about in your own lives. Discuss possible ways the government could improve the quality of the air. Finally, summarize your presentation and provide reasonable suggestions for foreigners who live in those countries/regions. 

Directions in Chinese: 这一课我们了解了天气，中国农历划分节气的方法，空气质量和环境污染的问题。对话2中提到雾霾是中国的一个非常严重的问题。雾霾问题也是居住在中国的外国人关心的一个重要问题。3-4人一组，首先讨论雾霾或者空气污染会对人的健康造成哪些危害。每一点提供至少两个例子来介绍这项危害。讨论政府应该如何提高这些地区和城市的空气质量。最后总结报告的内容，并且为居住在中国的外国人提供一些可行的建议和意见。

Task 4 Additional Activity 

Directions: Watch the video “洛杉矶如何治理雾霾 How does Los Angeles deal with Air Pollution?” https://www.youtube.com/watch?v=00QJfVnC8Yk&t=897s and read the extracted transcripts from the video. Fill in the flowchart below. 

Directions in Chinese: 观看视频“洛杉矶如何治理雾霾”https://www.youtube.com/watch?v=00QJfVnC8Yk&t=897s 并阅读节选的内容完成下表。

0’21 – 1’54

有很多朋友问我说在美国有雾霾吗？我的回答是有的，但是在美国它对雾霾的这个表述，这个概念是更加直接的，它就直接叫空气污染，英文是air pollution，意思就是说呢当某个区域它的空气中的有害颗粒达到一定浓度之后，那么这个区域它就是有空气污染的。要说明的一个事实是呢，虽然在美国境内绝大地方的这个空气质量是比较优良的，是让人感觉比较好的，但是还是有一些区域它的空气质量是相对来说较为糟糕的。

同时呢，美国也是最早的几个遭受空气污染伤害的工业国家之一，空气污染给它带来的伤害也是相当相当的严重的，包括像洛杉矶、匹兹堡这些早期的工业化程度非常高的城市，以汽车工业，炼油炼钢为主的这两大城市，空气污染给它带来的伤害可以说到现在都没有完全的消除。

谈到美国人是如何应对和治理空气污染的，我想很多人都听过美国加州洛杉矶的故事。它从几十年前的一个深受空气污染伤害的城市，转变到现在一个空气质量大大改善，这里面他们做了相当大的工作，也有很多是值得我们总结和学习的。今天呢，我就想来和大家分享一下洛杉矶是如何治理和应对空气污染的。

12’45 – 14’57 

我们再来回过头简单梳理一下洛杉矶人治理空气污染的成功经验。无外乎就是四个方面。四个社会基本组成部分扮演好自己的角色，那么这个治理好空气污染就有希望。

首先是洛杉矶的市民，他们在意识到这个问题之后呢，并没有坐以待毙，而是用自己的言行去影响政府，影响更多的市民对这个事情的关注程度。他们有的写文章啊，有的举行这个科学的研讨会啊，有的举行上街的游行示威啊去给政府施加压力。

第二个就是正直的科学家，有一大批像哈根斯密特这样的科学家，他们不畏汽车厂商的压力，而是坚持做自己的研究，坚持说实话说真话，来像大家告知这个空气污染真实的成因是什么，同时也因此就推动了空气污染的治理不断的向前走，同时也给出了科学的方法和路径。可以说没有哈根斯密特和其他的科学工作者们，就不可能有后来洛杉矶成功治理空气污染的结果。

第三呢，就是洛杉矶当地的媒体。他们不断的持续跟踪和报道这个空气污染的事情，把它当做非常重要的议题来对它进行关注，这同时也是给了政府非常大的压力，并且让更多的人去知道这个空气污染背后到底是怎么回事。

最后呢，就是政府的工作，它确实是不可磨灭的。我们先不去谈它做的工作到底是不是被迫于这个市民的压力，或者是说整个科学社区对这个事实的判断和给它的压力，它确实做了一些非常有利于空气污染得到解决的事情。比如说，颁布一些行政法规，颁布一些市长令，颁布一些法律，当政府颁布的这些法律法规生效了之后呢，在美国这个法治非常健全的社会里呢，所有人都会按照这个法规来执行。

你认为这些治理的措施在中国是否可行？为什么（不）？